圆来是足球！——幼儿园足球形状认知教案

活动背景

足球是孩子们生活中常见的运动器材，经典的黑白相间圆形外形充满趣味性，对于3-6岁的幼儿来说，“形状认知”是数学启蒙的重要内容，而足球的“圆形”特征恰好是引导幼儿观察、感知、创造的良好载体，本教案以“足球形状”为核心，通过观察、操作、游戏等环节，让幼儿在玩中认识圆形、感知圆形特征，同时激发对足球运动的兴趣，实现“认知与情感”的双重目标。

活动目标

1. 认知目标：认识足球的基本形状（圆形），感知圆形“没有角、边缘光滑、可以滚动”的特征，能从生活中找出圆形物体。
2. 技能目标：尝试用不同材料（如彩纸、橡皮泥、颜料等）创作“足球形状”作品，发展手部精细动作和创造力。
3. 情感目标：通过趣味活动感受足球的可爱，萌发对足球运动的喜爱,体验合作与分享的快乐。

活动准备

物质准备

• 实物足球1-2个（经典黑白款、彩色款各1个）；
• 足球高清图片（含不同场景下的足球，如球场上的足球、玩具足球、足球标志等）；
• 操作材料：圆形卡纸（黑白、彩色）、橡皮泥（红、黄、蓝等颜色）、蜡笔、颜料、棉签、胶水、毛根、小贴纸；
• 辅助道具：音乐《足球小将》、形状分类盒（内含圆形、方形、三角形卡片）、绘本《足球宝宝找朋友》（自制，内容围绕足球的圆形冒险）。

经验准备

• 幼儿在日常生活中见过足球（如电视里的足球比赛、幼儿园的玩具足球）；
• 初步接触过“圆形”概念，能辨认圆形物体（如皮球、车轮）。

活动过程

（一）导入环节：“猜一猜，它是谁？”（5分钟）

1. 谜语激趣：教师出示一个用布盖住的足球，说：“小朋友们，今天老师带来一位好朋友，它有圆圆的身体，穿黑白相间的‘衣服’，喜欢在草地上跑来跑去，猜猜它是谁？”
2. 揭示主题：幼儿自由猜测后，教师揭开布，拿出足球：“对啦，就是足球！今天我们要和足球宝宝一起玩‘形状游戏’哦！”

（二）基本环节：观察、感知、创造——探索足球的“圆形”秘密（20分钟）

第一站：看一看，足球的“圆”模样（7分钟）

• 实物观察：教师将足球传递给幼儿，引导幼儿用小手摸一摸、用眼睛看一看：“足球是什么形状的呀？（圆形）它的边缘有尖尖的角吗？（没有）摸起来怎么样？（滑滑的）”
• 对比感知：教师出示方形积木和三角形卡片，让幼儿触摸并对比：“方形有尖尖的角，三角形也有三条边，足球宝宝没有角，全身都是圆滚滚的，对不对？”
• 图片拓展：展示足球在不同场景下的图片（如世界杯足球、卡通足球、足球挂饰），提问：“这些足球都是什么形状的呀？（圆形）原来足球宝宝不管在哪里，都是圆圆的！”

第二站：做一做，我的“圆”足球（8分钟）

• 材料介绍：教师展示操作材料，说明玩法：“我们可以用彩纸贴出足球的圆形身体，用橡皮泥捏出足球宝宝，还可以用颜料和棉签画出足球的花纹哦！”
• 幼儿创作：幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导：
  • 彩纸组：提供黑白圆形卡纸，让幼儿用黑色纸条贴出足球的经典“五边形+六边形”花纹（简化版，重点突出圆形轮廓）；
  • 橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥揉成圆形球体，再用牙签或小工具刻出简单的线条当“花纹”；
  • 绘画组：让幼儿用蜡笔在画纸上画一个大圆，再用黑色棉签点出或画出足球的黑白块。
• 互动鼓励：教师及时肯定幼儿的创意：“你的足球宝宝圆圆的真可爱！”“你用黑色线条装饰的足球像真的一样！”

第三站：玩一玩，“圆”足球滚呀滚（5分钟）

• 游戏“足球宝宝找朋友”：教师将幼儿制作的“足球作品”放在活动室中间，播放音乐《足球小将》，引导幼儿围成圆圈，边唱边做动作：“足球宝宝，圆滚滚，滚呀滚，找朋友。”音乐停止时，幼儿快速找到一个“足球朋友”（可以是自己的作品，也可以是同伴的），一起说：“我的足球是圆形的！”
• 感知“圆形滚动”：教师让幼儿将足球（或制作的圆形作品）从斜坡（如小滑板）上滚下来，观察滚动现象：“为什么足球宝宝会滚下来呀？（因为它圆圆的，没有角）方形积木会滚吗？（不会，它有角）”

（三）结束环节：分享与延伸（5分钟）

1. 作品分享会：幼儿轮流展示自己制作的“足球”，介绍自己的作品：“我用橡皮泥做了一个红色足球！”“我的足球有黑色的花纹，圆圆的！”教师将作品布置成“足球形状展览区”，让幼儿互相欣赏。
2. 总结与延伸：教师总结：“今天我们认识了足球宝宝，它是一个